اَللّهُمَّ كُنْ لِوَلِيِّكَ الْحُجَّةِ بْنِ الْحَسَنِ صَلَواتُكَ عَلَيْهِ وَعَلى آبائِهِ في هذِهِ السّاعَةِ وَفي كُلِّ ساعَةٍ وَلِيّاً وَحافِظاً وَقائِداً وَناصِراً وَدَليلاً وَعَيْناً حَتّى تُسْكِنَهُ أَرْضَكَ طَوْعاً وَتُمَتِّعَهُ فيها طَويلاً       

امروز::

 ‏


 

   مدت زمان حضور شما در سایت

 


 

   

بسم الله الرحمن الرحیم

 

موضوع تحقیق :

مشارکت اولیا و دانش آموزان

در ارزشیــابی و پیشرفت  تحصیـــــــلی

 

 

 

گردآورندگان :

 

منصور نکوفکر (مدیر مدرسه ی شهید خوشروان نیان)

فوزیه محمد بیگی (مدیر مدرسه ی حضرت سکينه  گورسفید)

 

 

 

 

با همکاری دایره امتحانات اداره آموزش و پرورش شهرستان گیلان غرب

آقایان : محمد رضا شاهینی  و غضبان نور افکن

 

درسال تحصیلی ٨٦ــ١٣٨٥

تقدیم به همه دانش آموزان عزیز ، که دوستشان داریم

پیش گفتار :

 « ن والقلم و ما یسطرون »

       امروزه در قرنی که ما در آن زندگی می کنیم و در این دهکده جهانی نمی توان ادعا نمود که به تنهایی و به صورت تک محور تمام راههای ایده آل آموزشی و علمی را هدایت و رهبری کرد ، چون همگی به این نکته واقفیم که سرعت انتقال اطلاعات در اقصی نقاط جهان چقدر سهل و میسر گشته و اصرار بر اصول و فنون گذشته در زمینه های پیشرفت تحصیلی چندان معقول و میسر نمی باشد و در این راستا نقش اولیای محترم و دانش آموزان چنان چشم گیر است که به هیچ وجه نمی توان آنها را نادیده انگاشت  و حتی نمی توان چنین نقشی را در این خصوص کمتر از نقش نهادهای رسمی همچون مدرسه و معلمان دانست .

اصولا ً مدرسه محوری در این مسائل جز با همکاری این ارکان اساسی محال و غیر ممکن است .

       در این تحقیق ما بنا براین نداریم که مطالعات گذشته افراد دیگر را در این زمینه نگارش نماییم بلکه سعی و تلاش ما این است که از تکرار موضوعات جلوگیری کرده و آنچه در این مدّت به صورت عملی و عینی و ملموس با آن بر خورد نموده ایم را در حد توان منظم و دسته بندی نماییم که در این راستا گامی کوچک را در راه خدمت به آرمانهای والای معلمان و دانش آموزان این مرز و بوم خاصه استان کرمانشاه و شهرستان مقاوم گیلانغرب برداریم در این تحقیق با توجه به مدت زمان محدودی که در اختیار داشتیم به هیچ وجه ادعای بیان نمودن تمام مسائل و راهکارهای مناسب رانداشته و نداریم و اگر در این راه مرتکب قصورات سهوی گشته ایم ، به گرمی دست تمام عزیزان علاقمند به علم را می فشاریم که ما را به اشتباهاتمان آگاه نمایند و امید است در این راه مقدّس تمام معلمین زحمتکش و مدیران سخت کوش دست در دست نهیم تا استان علم پرورمان را به جایگاه اصلی و  به حقش در تولید علم برسانیم و در این راه دین خود را به دانش آموزان محروم و تلاشگر ادا نماییم باشد که در این راستا با توکل بر خداوند موفق باشیم . 

   

والسلام

فهرست مطالب                                                                                  صفحه

مقدمه                                                                                                 ١

بخش اول  ؛ انجمن اولیا ومربیان                                                              ٢

                حضور در جلسات انجمن اولیا و مربیان                                     ٣

                حضور در جلسات مجمع عمومی                                              ٣

                 دبیر نمرات مستمر                                                               ٥

                 بازدید مستمر از مدرسه                                                        ٦

                 تقویت کلاسهای آموزش خانواده و تأکید به حضور در آنها             ٧

                 إرائه ی راهکارهای مناسب                                        ٨

             ايجاد انگيزه                                                       ١۰

             تحصيلات اوليا                                                    ١٢

             شغل اوليا                                                          ١٣

     

بخش دوم ؛نقش دانش آموزان در ارزشيابی پيشرفت تحصیلی                       ١4

              انتخاب سر گروه ١٥

               دانش آموز محوری                                                              ١٧

               مشاوره                                                                             ١٨

               ارزشیابی متنوع                                                                  ١٩

               تربیت دینی                                                                       ٢۰ 

بخش پایانی ؛ نتیجه گیری                                                                     ٢٣ 

منابع                                                                                               ٢٤                  

 

                                                             به نام خدا

         یکی از بدیهی ترین موضوعات در امر آموزش و پرورش و ارزشیابی ، دخالت اولیای دانش آموزان در این فرایند است و بر اساس قوانین موجود اولیای دانش آموزان به صورت مستقیم و غیر مستقیم بر تمام امورات آموزشی و اداری مدارس نظارت و دخالت دارند . آنها با انتخاب اعضای انجمن اولیا و مربیان و حضور آنها در جلسات انجمن و شورای مدرسه و شورای مالی مدرسه ، در طول عوامل اجرایی مدرسه ، مشغول اجرای نقش سازنده و اساسی خود هستند و می توان در این حیطه با پررنگ کردن و بها دادن به امورات قانونی که در تمام قوانین اجرایی و آموزشی مدارس به صراحت بیان شده است و بر اساس اصل« مدرسه محوری » تمام اولیای دانش آموزان را به نحوی درگیر مسائل جاری مدارس نمود ، که باید در این باره با همکاری و همدلی بیشتر و ضمانت اجرایی پیدا کردن تصمیمات اولیا در امر آموزش مستقیما ً و عملا ً آنها را در امر تعلیم و تربیت دخیل دانست چون پر واضح است که در هیچ جایی بدون هماهنگی و همکاری اولیا نمی توان موفّقيّت چشم گیری در زمینه ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان به دست آورد که در این قسمت سعی می شود راههای مناسب و راهکارهای مسیر را ارائه نمود .

       بدیهی است هدف از ایجاد این تشکل در ساختار نظام آموزش و پرورش ، فراهم ساختن بستر لازم به منظور مشارکت والدین و مربیان در امر تعلیم و تربیّت و کمک به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان عنوان گردیده است .

 

 

                               

                                                            بخش اول

            انجمن اولیاء و مربیان و نقش آنها در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

تهیه و اجرای آزمونهای پیشرفت تحصیلی با نامهای مختلف از سالهای نخست آموزش رسمی گرفته تا پایان تحصیلات دانشگاهی از فعالیتهای مهم آموزشی و پرورشی معلمان و سایر مربیان به حساب  می آید که این فعالیت بخش جدایی ناپذیر حرفه ی معلمی است . (١)

       باید دید در این زمینه اولیای دانش آموزان چگونه می توانند اولیای  مدرسه را یاری نمایند که مهمترین راههای مناسب برای فعالیت مستقیم آنها در این زمینه عبارتند از :

١ ــ حضور فعال در جلسات انجمن اولیا و مربیان

      انجمن اولیا و مربیان به عنوان حلقه ی اتصال دو نهاد بنیادین و تاثیر گذار در فرایند آموزش و پرورش یعنی خانه ومدرسه نقشی بی بدیل و پیوندی مبارک را رقم می زند ، بی تردید نقش انجمن اولیا و مربیان در برنامه ریزی منسجم و فراهم ساختن بستر مشارکت فعالانه ی اولیا و مربیان در زمینه های مختلف می تواند این کانون مبارک را از یک نقش غیر پویا و رویکردی صرفاً مالی و مادی ، به سمت نهادی پویا ، اثر گذار و برنامه ریز در مسیر مشارکت پذیری در ابعاد مختلف فرهنگی ، آموزشی و معنوی تبدیل نماید (٢)

        اعضای انجمن با شرکت در ا نتخابات انجمن اولیا و مربیان در واقع نقش اساسی و غیر قابل انکار خود را با انتخاب منتخبین خود به منصه ی ظهور می گذارند و با این کار به صورت غیر مستقیم بر تمام امورات مالی و آموزشی مدرسه نظارت می کنند وعلاوه بر اینکه آنها با حضور مستقیم خود در مدارس در جریان کارها قرار می گیرند ، احیاناً به صورت غیرمستقیم و ازطریق اعضای انجمن اولیا و مربیان بر فعالیتهای معلمان نظارت کامل دارند .

      در این باره اعضای انجمن آنچنان احساس مسؤلیت می نمایند که اگر روزی مشاهده نمایند که حتی اگردبیری در بیان و ارائه ی مسائل آموزشی خود به دانش آموزان کوتاهی و يا لغزشی داشته باشد با دايرنمودن کلاسهای فوق برنامه و کلاسهای جبرانی در جهت بهبود مسائل آموزشی مدرسه پيشقدم شده و هزينه ی برگزاری اينگونه کلاسهارا نيز خود تقبل می نمايند  . آنها به صورت محسوس و غیر محسوس ، در جریان روند ارزشیابی های معلمان و امور اجرایی مدرسه از فرزندان خود قرار می گیرند که در این راستا وظیفه ی اداره آموزش وپرورش و نمایندگان آنها در مدارس یعنی مدیران بیشتر و سنگین تر است و باید با تقویت این جایگاه رفیع (انجمن اولیا و مربیان ) در جهت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تلاشهای مدون و سازماندهی گسترده بیشتری صورت گیرد و بر این کار باید از طرق مختلف و نهادهای مافوق برای اجرایی کردن تصمیمات انجمن اولیا و مربیان و ضمانت اجرایی کارهای آنها اقدامات شفاف و قانونی صورت گیرد هر چند که در این باره الحمدلله تا به حال گامهای مؤثری بر داشته شده است ، مانند نقش اولیا  در دادن امتیاز به دبیران برای ارتقای شغلی ، نقش آنها در انتخاب معلم نمونه ،حضور آنها در جلسات شورای مدرسه و حضور این انجمن در شورای مالی مدرسه که ازفواید تلاشهای بنیادی برای ارج نهادن و توجه بیشتر به این رکن اساسی نظام آموزشی و پرورشی ما می باشد و باید تلاش شود تمام تصمیمات آنها در صورت هم خوانی با قوانین مدرسه اجرایی شود .

٢ ــ حضور در جلسات مجمع عمومی

      دومین نقش اولیا ومربیان در ارزشیابی ،حضور فعال آنها در جلسات مجمع عمومی  می باشد ، جایگاه انجمن اولیا ومربیان در تمام سطوح مختلف آموزشی و پرورشی ما نمایان است و هر کدام از جایگاههای آن به نحوی بر میزان آموزش و پیشرفت تحصیلی تأثیر دارد چرا که بدیهی است هر یک از جایگاههای ذیل به نحوی مستقیم یا غیر مستقیم در میزان ارزشیابی مفید می باشد (2)

١ــ جایگاه تربیتی

٢ــ جایگاه مشارکتی ــ حمایتی

٣ــ جایگاه فرهنگی ــ اجتماعی

٤ــ جایگاه قانونی        

٥ــ جایگاه اقتصادی

 

 

 

       هر چند تقویت هریک از موارد بالا به نحوی و بر اساس شرایط محیطی و فرهنگی می تواند میزان پیشرفت ما را در امر آموزش دانش آموزان تقویت نماید و با تضعیف و کم توجهی به هر کدام از آنها در واقع بیشترین ضرر آن متوجه نظام آموزش و پرورش ما و دانش آموختگان آن می باشد ، امروز در جوام